Материалы, разборы, истории
Мы не публикуем персональные данные учеников и не используем «гарантии». Вместо этого показываем, как именно устроена работа: рабочие шаблоны, примеры разборов и истории учеников без имён. Дипломы об образовании и документы ИП предоставляем по запросу.
Что можно посмотреть публично
без персональных данных- Рабочие шаблоны: план на 2–4 недели, журнал типовых ошибок, чек-листы самопроверки.
- Примеры разборов задач: видно, как строится модель, как выбирается стратегия, как оформляется доказательство.
- Небольшие наборы задач с решениями и комментариями — в стиле «не натаскивание, а мышление».
Если вы хотите увидеть больше примеров, мы покажем дополнительные материалы по запросу — так, чтобы не нарушать приватность семей.
Планы и шаблоны
скачать · PDFПримеры планов на 2–4 недели
План — это не список тем, а траектория навыков: что укрепляем, какие типы задач тренируем и как проверяем прогресс. Пример — рабочий план для сильного шестиклассника, готовящегося к отбору в «Математическую вертикаль».
скоро — планы международного направления обновляются: готовим версию с задачами и критериями по неделям
Петерсон, 6 класс: демо-планы
Два примера траектории: короткая (4 недели) и длинная (12 недель). Это демо — план всегда уточняется после диагностики.
Чек-лист самопроверки и журнал ошибок
Самая частая причина «потерь баллов» у сильных учеников — не слабая математика, а отсутствие алгоритма самопроверки. Чек-лист можно распечатать и использовать как привычку; в журнал ученик записывает после каждой задачи, в чём именно сбился, как исправил и как не повторить.
Разборы задач — как мы работаем
разбор — тоже пруфКаждый разбор в библиотеке устроен как занятие: сначала честная догадка, потом рассуждение и доказательство, в конце задача «попробуйте сами». Вот свежие — по ним видно, как мы работаем.
Вся карусель задач →Истории учеников — без имён
честная структураКаждая история оформлена одинаково: стартовая точка, цель, что делали, изменения и ограничения. Ограничения важны: результат нельзя обещать всем одинаково.
История 1 · 6 класс, «Математическая вертикаль»: нестабильное оформление
- Стартовая точка
- решает быстро, но теряет баллы из-за оформления и спешки.
- Цель
- выровнять качество решения и научиться проверять себя.
- Что делали
- диагностика, план на 4 недели, чек-лист самопроверки, журнал ошибок.
- Изменения
- меньше «случайных» ошибок, появилось аккуратное решение с объяснением.
- Ограничения
- параллельно шли занятия в кружке — часть прогресса связана с общим объёмом практики.
История 2 · 7 класс, первые олимпиады: «не вижу идею»
- Стартовая точка
- уверенно решает базу, но теряется в задачах на логику и идею.
- Цель
- научиться строить план и искать ключевой приём.
- Что делали
- короткие разборы, подбор задач по типам, фиксация решений в виде схем.
- Изменения
- спокойнее входит в новую задачу, появился понятный алгоритм действий.
- Ограничения
- высокая школьная нагрузка — темп роста был волнообразным.
История 3 · 5 класс, переход на Петерсон: «провалы» в дробях
- Стартовая точка
- темы проходят, но смысл дробей не закреплён.
- Цель
- восстановить базу и научить проверять решения.
- Что делали
- повторение ключевых моделей, короткие домашние задания, образец решения и самопроверка.
- Изменения
- уверенно объясняет ход решения, ошибки стали предсказуемыми.
- Ограничения
- понадобился дополнительный месяц закрепления из-за большой паузы летом.
По запросу — без публикации — мы можем показать больше: фрагменты рабочих тетрадей и конспектов (с замазанными данными), примеры диагностических выводов, дополнительные разборы задач под ваш запрос (отбор, олимпиада, «плато»).
Следующий шаг: входная диагностика — бесплатноспокойный разговор 30–45 минут + карта навыков→